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纵横谈丨开放的实验室播下更多科学种子
2024-07-17 10:16:01 来源:河北日报客户端

  为充分发挥高校在中小学科学教育中的资源供给和辐射引领作用,河北省教育厅近日印发《关于河北省高等学校实验室等场所面向中小学生开放的意见》。从2024年秋季起,全省部分高等学校实验室等场所(含实训实践基地、博物馆、文物馆、校史馆等)将逐步向中小学生开放。(据纵览新闻7月10日报道)

  实验,是科学研究的基本方法,也是科学教育的有效途径。对于中小学生而言,实验室是获取知识的场所,更是亲近科学的乐园。向中小学生开放高校实验室等场所,是一项用心良苦、用意深远的举措,一定能让更多孩子点亮科学梦想、树立创新志向。

  科学本身具有很强的实践性,科学的魅力往往也体现在妙趣横生的实验和应用中。去年9月,中国空间站“天宫课堂”第四课开讲。在约48分钟的授课中,“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮互相配合,演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验,并生动讲解了实验现象背后的科学原理。这样的硬核科普,不知让多少青少年在惊叹中对太空多了一份憧憬,在好奇中对科学多了一份向往。

  中小学生的科学知识大多来源于书本,接触的往往是概念和定理。但仅仅停留在书本,而不去实验,就难以理解科学知识的真正含义,更难以激发好奇心、想象力、探求欲。现实当中,一些地方中小学校“黑板上做实验”现象比较常见,学生看视频、背实验,或听老师讲实验、画实验等现象比较普遍,动手实践机会少。这一方面是由于这些学校仍有唯分数的功利倾向,对实验教学重视不够。另一方面,也有合格实验室少,设施、仪器相对欠缺等原因。从某种意义上讲,高校实验室等场所是教育资源,更是宝贵的公共资源。把这些场所定期向中小学生开放,对中小学生进行科学技术知识的普及、科学意识的宣传和教育,是对高校社会责任更加充分的落实。

  一所开放的实验室,作用可能不亚于一位好老师。在试管里、烧瓶中、显微镜下,课本上安安静静的文字活了起来、动了起来,一个个不可思议的世界向孩子们呈现,一扇扇通向科学的大门为他们打开。利用实验室这一科学实验的平台,能向中小学生普及更多科学技术知识,使他们了解国家和我省有关科学技术发展的成就及发展趋势,引导他们树立科学观念、崇尚科学精神,更加热爱科学、敬畏科学、探究科学。

  科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。青少年是科技创新的后备力量,是建设世界科技强国的希望所在。全社会开放更多实验室等场所,带动中小学科学教育工作,就会在更多孩子心中播下科学的种子,让科技自立自强的人才基础越来越坚实。(张博)

责任编辑:郑光昊
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